Tuesday, September 6, 2011

Belajar berdebat

Topik berdebat cukup menguras pikiran saya karena ini pengalaman pertama memfasilitasi siswa/i dengan kegiatan berdebat. Ada banyak manfaat dari kegiatan ini, ppt berikut mungkin sedikit membantu para pendidik yang ingin menggunakan kegiatan "berdebat" sebagai salah satu metode pembelajaran dan melatih keterampilan siswa/i. Berikut juga terlampir contoh video "debat pemilihan presiden"
Semoga bermanfaat.

*Purvi*

Debat adalah kegiatan adu argumentasi antara dua pihak atau lebih, baik secara perorangan maupun kelompok, dalam mendiskusikan dan memutuskan masalah dan perbedaan.

Debat adalah pembahasan dan pertukaran pendapat mengenai suatu hal dng saling memberi alasan untuk mempertahankan pendapat masing-masing: debat tentang calon presiden mendapat perhatian dr masyarakat.

Dimana/kapan biasanya debat dilakukan?
Institusi legislatif seperti parlemen
Partai
Musyawarah
Debat antar kandidat legislatif
Debat antar calon presiden/wakil presiden yang umum dilakukan menjelang pemilihan umum

Apa tujuan berdebat?
Menghasilkan keputusan.
Mengembangkan keterampilan berbicara dan rasa percaya diri.
Menjadi seorang pemikir yang kritis
Mengajak/meyakinkan orang lain (persuasif).
http://www.blogger.com/img/blank.gif
Langkah-langkah dalam berdebat:

Buat kelas menjadi 2 kelompok: pro dan kontra
1 kelompok yang terdiri dari 6 orang.
Bagi tugas: 5 orang sebagai pembicara (yang mendebat), 2 orang sebagai pencatat, 2 orang sebagai pembuat kesimpulan.
1 orang di luar kelompok sebagai moderator.
Guru  berperan sebagai pemonitor debat

Sikap/Profil/ESLR apa yang kita tunjukkan saat berdebat?

silahkan diskusikan dengan siswa :)

[Enter Post Title Here] Rubrik Debat: “Pengaruh Penggunaan Teknologi Komunikasi Dan Informasi” Nilai Kriteria Nilai 1 2 3 4 5 Trans Disciplinary Skill: (Communication Skills) Speaking-Speaks clearly to the class. Siswa belum mampu berbicara dengan jelas agar dapat dimengerti oleh orang lain. Siswa kadang berbicara dengan jelas dan dapat dimengerti oleh orang lain. Siswa mampu berbicara dengan jelas dan dapat dimengerti oleh orang lain. Siswa mampu berbicara dengan jelas dan dapat dimengerti oleh orang lain. Artikulasi juga benar. Siswa mampu berbicara dengan jelas dan dapat dimengerti oleh orang lain. Artikulasi dan cara pengucapannya juga benar. Trans Disciplinary Skill: (Social Skills) Respecting others- Listens to others for information. Belum mampu mendengarkan orang lain. Kadang-kadang mendengarkan orang lain. Seringkali mendengarkan orang lain. Mendengarkan orang lain dengan baik untuk mendapatkan informasi. Mendengarkan orang lain dengan baik untuk mendapatkan informasi dan dengan hati-hati menganalisa informasi yang didapat. Trans Disciplinary Skill: (Communication skills) Effective Communicator; States opinions clearly Belum mampu menyatakan pendapat dengan jelas. Kadang menyatakan pendapat dengan jelas. Menyatakan banyak pendapat dengan jelas. Hampir semua pendapat dinyatakan dengan jelas. Menyatakan semua pendapat dengan jelas. ESLR: Effective Communicator -Is able to analyze opponents comments and respond critically Belum mampu menganalisis komentar kelompok lawan dan merespon dengan kritis. Sesekali mampu menganalisis komentar kelompok lawan dan merespon dengan kritis. Kadang mampu menganalisis komentar kelompok lawan dan merespon dengan kritis. Mampu menganalisis sebagian besar komentar kelompok lawan dan merespon dengan kritis. Mampu menganalisis semua komentar kelompok lawan dan merespon dengan kritis. ESLR: Effective Communicator Expresses ideas creatively. Belum mampu mengekspresikan ide dengan kreatif. Mampu mengekspresikan beberapa ide dengan kreatif. Mampu mengekspresikan banyak ide dengan kreatif. Hampir seluruh ide diekspresikan dengan kreatif. Seluruh ide diekspresikan dengan kreatif. ESLR: Global Citizen Explore concepts, ideas and issues that have local and global significance. Belum mampu mengekspresikan ide dengan logis. Sesekali mengekspresikan ide dengan logis. Mengekspresikan banyak ide dengan logis. Hampir seluruh ide diekspresikan dengan logis. Seluruh ide diekspresikan dengan logis. Siswa berargumentasi mengenai pengaruh positif/negatif dari penggunakan teknologi komunikasi dan informasi dalam kehidupan sehari-hari. Saat melakukan kegiatan debat aku adalah seorang _______________ karena